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实训中心
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护理实训楼简介
发布时间:2019-10-24 点击量:

    妇产科护理实训室、急救护理实训室、儿科护理实训室等实训室,主要是以供护理、助产专业教学操作为主,共为六层楼,其每层都有相对应不同的护理操作实验室。其中模拟护士站1间,多媒体示教室3间、实验准备室7间、专科实验室26间,使用面积为3764.75平方米,实训工位数1085个,能够满足《基础护理学》、《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》、《健康评估》、《老年保健》、《社区护理学》、《五官科护理学》等学科的专科化教学。

 护理实训楼作为我院的重点实训中心,其目的主要是为了进一步培养我院学生良好的职业道德和全心全意为病人服务的思想、熟练基本护理操作与临床操作相结合。

一楼主要有103、104、105、106、107、108、109共7间实验室。

①103室:是基础护理实验室的库房及用物准备室

104、105、106、107室:是用于训练晨间、 晚间护理、铺暂空床、备用床 麻醉床 卧有病人更单法 男、女性病人导尿术操作 灌肠法 鼻饲法 氧气吸入法  生命体征 各项注射 静脉输液等各项操作    

108室:为实训示教室

109室:为氧气储存室

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   二楼主要设有护士站、ICU模拟病房、院内急救、院外急救、高级模拟病房、教师办公室、库房以及教师示教室。

 ①模拟ICU病房1间,内设智能化医学综合模拟系统教师工作站,智能化医学综合模拟系统(学生机),智能化医学综合模拟系统(婴儿机),模拟呼吸机、模拟除颤仪、模拟药箱、模拟注射泵。其中学生可在学生机进行考核,教师可通过主控平台(基于局域网拓扑技术的TCP/IP网络通讯可实时完成教师机与学生机之间的信息准确传输,可在教学中对相关教学内容进行实时上传与更新)在教师站上对学生机进行多种控制命令及操作,如考核,训练,监控等,系统可以根据受训者的操作情况确定急救复苏训练模型的状态,并且可以将考核结果通过网络上传到教师机。

   模拟ICU病房模拟病人模仿亚洲人头部解剖结构,具有逼真的牙、舌、声门、会厌、喉、声带结构等,模型人瞳孔大小可根据病情自动产生变化,可缩小、正常、散大,瞳孔变化逼真,可实现眼球不动而瞳孔变化,进行瞳孔对光反射检查,具有六对动脉自主搏动,可根据病例预先设定的情况自动流出口、鼻、眼的分泌物以及出汗,根据病人病情,模型人可表现口唇紫绀,有效治疗后可以恢复正常,模型人可发出呻吟、咳嗽、求助、憋气等20余种声音,可模拟恶心呕吐的声音,模型人胸部可模拟真实的自主呼吸,呼吸时胸廓有起伏,口鼻有气流,可调节呼吸频率及动度,模型人还可做静脉穿刺,动脉采血,上臂可进行肌肉注射练习,人机交互。模拟ICU病房具有高级急救情景仿真系统,本系统外部仿真设备包括模拟呼吸机、模拟除颤起搏仪、模拟AED、模拟药物治疗系统、模拟注射泵、输液泵、心电监护、血气分析仪等8种。

 ②高级模拟病房2间,高级模拟病房1室内设高级成人护理教学系统(教师机)1个,高级成人护理教学系统(学生机)8个。其配有高级护理教学与考核训练系统,本系统与计算机相结合,除可练习基础护理中各项相关操作外,还可系统学习护理相关理论知识、基础护理及专科护理的练习与考核、软硬件交互的止血练习,另外教师机还设有护理情景病例编辑功能教师可在局域网范围内同时管理、控制多台学生机,实现课堂讲解、教学演示、病例下发、实时监控、操作指导等多项功能,同时学生可自我学习相关护理操作的理论内容,并运行系统病例进行基础护理和专科护理相关技能的操作练习及考核。

 ③高级模拟病房2室内设病床单位16张。病室内设高级组合式基础护理人训练模型,具有整体护理的全部功能,也可以拆装分部件进行教学训练,可进行头部护理、床上擦浴、冷、热疗法、氧气吸入法、鼻饲法、洗胃法、气管切开护理、口腔气管插管、手臂静脉注射、输血训练、三角肌皮下注射、臀部肌肉注射等常见专科护理操作,该病室真实还原医院病房并配有中央吸氧器,同时模拟病人可根据不同的病例发出不同的声音,使情景更具真实性。

 ④院内急救模拟房1间,内设网络化急救医学情景仿真训练系统(教师机)1个,网络化急救医学情景仿真训练系统(学生机)10个,高级气道管理模型1个,婴儿气道管理1个。模拟院内急救内设主控系统及主控平台,可进行多分支病例编辑,同时可根据不同的受训者编辑不同层次难度的病例,编辑过程简单直观。教师在教学中对相关教学内容进行实时下传与更新,可对学生机进行多种控制命令及操作,如考核、训练、监控等,可实时完成教师机与学生机之间的信息准确传输。急救模拟人可实现瞳孔大小根据病情自动产生变化;胸外按压时颈动脉搏动与按压频率保持一致,搏动手感真实;可使用模拟除颤仪在急救模拟人身上进行除颤操作,并可检测到受训者使用的除颤能量级,模拟除颤仪与模拟心电监护同步显示急救软件所设的病例心电波形,液晶屏上除颤操作同步记录,抢救成功后显示正常(或教师设置)的心电图,抢救不成功同步显示死亡心电图。AED全程自动语音提示,一键操作,使用简单。;可以用仰头举颏法、推举下颌法等方法开放气道,可进行ALS气道管理技术,可进行口对口、简易呼吸器对口、呼吸机对口等多种通气方式。药物治疗系统内有60余种常见急救药品,12种给药方式,提供中英文名称及相应规格;可根据教学要求自定义添加、修改药物,保存药物列表,设置给药剂量。模拟床旁监护系统可进行心电图、心率、脉搏波(pleth波)、血氧饱和度、呼吸波、呼吸频率、血压的检测。

 ⑤院外急救室1间,即为学生心肺复苏操作训练室,其内设有高级心肺复苏模型人10个。高级心肺复苏训练模拟人其系统核心模块由电子控制显示器、全身人体模型组成,可模拟标准气道开放、人工手位胸外按压、人工口对口呼吸(吹气)的训练操作。

 ⑥206室是多功能实训室、开设口腔护理、冷热疗法、灌肠法、综合注射法、铺床法等多项实验,其实验室的模型人能够提供基础护理的多项操作。

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三楼主要设有两个示教室(301、305)、两个实操室(303、304)。

301室:主要内容为穿脱隔离衣法

302室:是为筛选出全面操作优异的同学参加省赛训练的练习室,许多代表同学参加护理技能大赛的同学在此训练

303、304室:为学生练习青霉素皮试液配制、无菌技术等操作

④305室:主要为无菌技术操作、青霉素皮试液配制操作等演示

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 四楼主要设有外科实验室,设有刷手室、模拟手术室、多媒体示教室。

 ①手刷室共两间,每间配有更换拖鞋柜,其目的是在术前对手部进行消毒处理,保证手术在无菌环境下安全进行。

 ②模拟手术室1间,全功能创伤护理模型人1个,电动高级手术床1张,LED手术灯1台,麻醉呼吸机1台等设备。位于两间手刷室之间并相互连通,设置与医院基本相同,并且模拟手术室模拟演练一全身多发性所损伤的成人,共有三个急救头部和一套创伤模块,可模拟各种紧急环境下的创伤情况,综合创伤头部,创伤插管头部,标准插管头部,瞳孔观察示教,控制出血大腿/控制出血手臂模块,具备血压测量操作训练系统,三角肌注射、静脉穿刺操作训练,臀部肌肉注射操作训练。AUDSim模块,共有54种声音,语音21种(如:咳嗽、呕吐、喷嚏等)、心音14种(如:正常心音、窦性心动过缓、收缩期杂音等) 、呼吸音13种(如:正常肺泡呼吸音、中水泡音、粗湿罗音等),模拟手术室有全不锈钢可升降底座电动外科综合手术床,具有完美的冷光效果等先进设备。

 ③多媒体室设有多媒体教学观摩示教反示教系统及开放式护理辅助教学系统。主要是运用多媒体进行巩固所学理论知识或学习新技术操作等课程。

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 五楼主要为妇产科实验室,其设有儿科技能训练室、新婴儿沐浴室、模拟产房手术室、多功能媒体室、截石卧位模拟训练室以及存储日常儿科训练用物,和准备课程用物的库房。

 ①模拟产房1间,内设开放式妇产科护理学辅助教学系统1个,网络版分娩及急救模拟人1个,婴儿辐射保暖台1个等设备。

开放式妇产科护理学辅助教学系统素材量大,内容包括女性生殖系统解剖、孕产妇的护理、妇科疾病的护理、计划生育指导、常用护理技术及考核;以文字、视频、图片、动画为主;带有交互式教学考核编辑器,教师可以根据教学需要和大纲要求方便的录入试题。该系统采用LCD液晶触摸查询一体机,它具有体积小、重量轻、外形美观、操作简单、点击灵敏度高、维护方便等优点。

网络版分娩及急救模拟人可实现分娩和急救系统同时操作、记录、识别。分娩系统中患儿的胎心率及产妇的宫缩情况可在监测仪中呈现,软件可以方便快捷设置胎儿生命体征以及宫缩情况,在胎儿的监测仪中实时动态显示,图纸可保存、打印。通过产程图进程来提示模型分娩的进程,模型可自动进行分娩机制的演示,包括衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、胎肩及胎儿的娩出并伴有宫缩,产程图可调节,方便教师设置第一、第二产程时间、分娩速度以及是否出现难产等。该系统可显示、调节难产的位置:既可在分娩之前预先设定难产出现的时间,亦可在分娩时根据实际教学情况实时添加、修改、删除难产状态,并可通过坐标轴清晰显示设定难产出现的时间,可调节分娩速度,方便教师根据教学的时间而设置分娩的时间;分娩过程可以暂停、重复等,方便课堂教学。产程过程中可设置不同的病例:教师可以在产程的任意时刻添加、修改、删除内设的病例,模拟产妇在生产过程中遇到的各种问题,增加分娩的难度。教师机可以监控到学生机的信息以及操作记录,设有对话功能,能实现教师对学生远距离的指导与考核。

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 六楼为多功能检查操作楼层。其主要设有五官技能训练室、心肺听诊训练室、体格检查功能实训室、多媒体理论教学室以及多项操作用物准备室和红十字会用物储存室。

 ①多媒体示教室3间,每个示教室各设有多媒体教学观摩示教反示教系统及开放式护理辅助教学系统。

 开放式护理学多媒体教学系统以教材的内容为主,通过大量的文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息来介绍护理学的基础知识和护理技能,强调理论与实际的结合,充分体现人性化教学要求,增加学生学习兴趣和增强记忆。

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